À Cadix ? Tu parles !

On a proposé en cours de français un exercice sur les animaux du blog, et on s’est rendu compte qu’on ne connaissait pas bien le nom en espagnol de tous les animaux dont on avait fait les fiches en français. On a alors décidé de faire une vidéo avec le lexique en espagnol et en français, qui pourra aussi être utile à tous les francophones qui viendront nous rendre visite (soyez nombreux!). 

Nous avons établi une liste de reptiliens et d’amphibiens habitant notre région. Puis, nous avons cherché des informations et des images sur internet et nous avons rédigé des petits textes illustrés. Finalement, à partir des observations de ces animaux et des changements climatiques actuels, nous avons imaginé les futures évolutions, plus ou moins probables, de ces différents animaux. Voilà les onze oiseaux qui ont été répertoriés.

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Nous avons établi une liste de mammifères habitant notre région. Puis, nous avons cherché des informations et des images sur internet et nous avons rédigé des petits textes illustrés. Finalement, à partir des observations de ces animaux et des changements climatiques actuels, nous avons imaginé les futures évolutions, plus ou moins probables, de ces différents mammifères. Voilà les quatre animaux qui ont été répertoriés pour cet article. 

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Nous avons établi une liste de reptiliens et d’amphibiens habitant notre région. Puis, nous avons cherché des informations et des images sur internet et nous avons rédigé des petits textes illustrés. Finalement, à partir des observations de ces animaux et des changements climatiques actuels, nous avons imaginé les futures évolutions, plus ou moins probables, de ces différents animaux. Voilà les cinq animaux de ce genre qui ont été répertoriés. 

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Nous avons établi une liste des animaux de la mer habitant notre région. Ensuite, nous avons cherché des informations et des images sur Internet et nous avons rédigé des petits textes illustrés. Finalement, à partir des observations de la faune marine et des changements climatiques actuels, nous avons imaginé les futures évolutions, plus ou moins improbables, de ces différents animaux.

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Comme on l’a déjà expliqué dans l’article précédent, nous avons interrogé nos camarades de la section bilingue sur la faune et la flore de la francophonie à partir des questions tirées du site www.jouer.francophonie.org (questions que vous pouvez consulter aussi dans l’article précédent).

Beaucoup d’élèves ont eu la gentillesse de collaborer avec nous et on tient à les remercier, ainsi qu’à leurs profs. Voulez-vous savoir combien de monde a participé ?  Et bien, 4 profs, 21 élèves de 3e ESO, 16 de 4º ESO, 11 de 1re année de bachillerato et 14 de la 2e année. Nous, on était 26, même si d’habitude on est 27, mais il y avait une élève absente. Bref, en tout, 88 questionnaires à corriger, et il a fallut compter le nombre de réponses correctes par élève et par classe, puis le nombre de réponses correctes par question posée, puis faire des pourcentages… On avait deux élèves secrétaires, trois élèves calculettes et le tableau, la bouche et les oreilles pleins de chiffres.

Voilà le résultat, mais nous ne savons pas encore rédiger des interprétations de diagrammes… et nous avons demandé a des profs de DNL de la section de nous aider. Vous trouverez leurs contributions dans les commentaires, ici-bas. Toute autre contribution sera aussi la bienvenue.

Nous avons visité le site www.jouer.francophonie.org et nous avons élaboré un questionnaire que nous avons fait passer entre les élèves de 3e et 4e de ESO, et 1re et 2e de “bachillerato” de la section bilingue de français de l’ES Drago. Bien évidemment , ils ont eu comme nous l’occasion d’aller s’entraîner sur ce site. Le thème choisit a été la faune et la flore de la francophonie. Nous allons bientôt publier les résultats. Et vous ? Voulez-vous tester vos connaissances en ce domaine? Alors, cliquez sur l’image pour lire les questions…

Pour consulter les réponses, veuillez cliquer ICI.

Comme on a cours de SVT en français, on a bien profité du jeu sur la francophonie proposé sur le site www.jouer.francophonie.org, pour travailler pendant une heure le thème de la faune et la flore. Après on a fait une mise en commun des questions et des réponses,  on a construit une carte avec ce qu’on a appris et voilà le résultat…

CLIQUEZ ICI POUR VOIR UN DIAPORAMA DES DESSINS RÉALISÉS PENDANT L’ACTIVITÉ

Cette année, des élèves de 3e de la ESO de L’I.E.S. Drago ont fait un échange avec des élèves de 3e du Collège du Montalet, à Lacaune. Voici le programme des activités réalisées pendant l’échange.

Et dans deux ans, ce sera nous !!!!!!! 

Élèves de 3e du Drago et du Collège du Montalet

Programme des élèves de Cádix

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